Nuestro ideario

La existencia de múltiples concepciones del hombre y de la vida provoca una diversidad de propuestas educativas. Dentro del respeto a las leyes que regulan los derechos y libertades en esta materia, nuestro Colegio hace público el modelo educativo que ofrece a las familias y a la Sociedad. De esta manera traduce una misión de servicio que la Congregación de los Hermanos Maristas hace a todos los que opten por él.

La opción libre y responsable por escolarizar a su hijo/a en nuestro centro, implica un razonable compromiso con los principios que lo inspiran y que se describen en este documento.

I.- IDENTIDAD Y OBJETIVOS

Nuestro colegio es un centro católico que la Iglesia ofrece a la sociedad para promover la formación integral de sus alumnos, según el estilo de MARCELINO CHAMPAGNAT.

En consecuencia:

* Educa de acuerdo con una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo

* Ofrece un grado de instrucción y educación de calidad, en un clima de colaboración y apertura.

* Ayuda a desarrollar además de las posibilidades intelectuales del alumno, sus cualidades físicas, su maduración afectiva y su dimensión social.

* Fomenta el crecimiento de las dimensiones ética y trascendente de la persona acentuando valores como la familia, la libertad, el sentido crítico, la participación, la convivencia y la paz.

* Favorece la síntesis y coherencia entre la fe y la cultura.

* Imparte la enseñanza religiosa según las orientaciones de la Iglesia.

* Programa y desarrolla procesos catequéticos y de expresión de fe, en el marco del respeto y la libertad.

* Estimula la presencia renovadora en la sociedad para conseguir que sea más humana y justa.

* Se enraíza en la realidad cultural, social y humana de la Comunidad Valenciana, descubriendo y valorando sus características propias.

*Se siente solidario con todos los centros educativos en el proceso de mejora que nos exige nuestra misión.

El PROYECTO EDUCATIVO concreta la relación gradual y progresiva de estos objetivos con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.

II.- RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN

Nuestro colegio se constituye en Comunidad Educativa, porque la tarea de la educación requiere la aportación coordinada de todas las personas que intervienen en ella: Entidad Titular, alumnos, profesores, padres de alumnos y personal administrativo y de servicios.

* La ENTIDAD TITULAR es el INSTITUTO DE LOS HERMANOS MARISTAS. Dirige el Centro. Define y mantiene los principios que configuran el tipo de educación, así como los criterios que garantizan la fidelidad a los mismos.

* LOS ALUMNOS son sujetos responsables de su propia formación. Intervienen activamente en la vida del Centro, según las exigencias de su edad.

* LOS PROFESORES son los principales educadores de los alumnos, realizando su labor en coherencia con el carácter propio y con espíritu equipo. Participan en la elaboración y seguimiento del Proyecto Educativo. Intervienen en la gestión del Colegio a través de los órganos de gobierno.

* LOS PADRES O TUTORES DE LOS ALUMNOS son los primeros responsables de la educación de sus hijos. Prestan su apoyo y colaboración en la tarea colegial especialmente a través de la Asociación de Padres de Alumnos y de los órganos de participación establecidos.

* EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS y demás colaboradores hacen posible y más eficaz la acción educativa desde sus respectivas responsabilidades.

III.- ESTILO EDUCATIVO Y RASGOS PEDAGÓGICOS

Nuestro Colegio, fiel a la tradición marista pretende formar <<buenos cristianos y honrados ciudadanos>>. Afrontamos esta tarea con un estilo educativo cuyos rasgos más característicos marcan nuestra pedagogía.

* Optamos y nos comprometemos con valores evangélicos que transforman nuestra vida y nuestra sociedad.

* Presentamos a María como modelo de educadores y educandos en su predilección por la sencillez, el trabajo y la vida de familia.

* Damos a la presencia del educador un valor esencial en el proceso de maduración del alumno; presencia que es cercanía, acompañamiento, entrega personal del tiempo, cordialidad.

* Intentamos una educación personal, que acompañe a cada uno según sus necesidades que cree el ambiente humano que favorece la maduración individual.

* Atendemos preferentemente a los alumnos que se encuentran con mayor dificultad.

* Desarrollamos una metodología abierta y flexible que en cada momento se adapta a las necesidades existentes y que se incorpora en las innovaciones didácticas que mejoran la calidad educativa.

* Procuramos que cada alumno desarrolle al máximo sus capacidades intelectuales, e insistimos de forma especial en la laboriosidad, el sentido práctico y la constancia.

* Detectamos los intereses del alumno y le orientamos hacia los que consideramos más adecuados para su desarrollo y maduración.

* Proyectamos nuestra acción educativa más allá del aula y del horario lectivo a través de actividades extraescolares, abriendo la escuela a la vida y al entorno.

IV.- ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

El modelo de educación que nuestro Colegio ofrece a las familias y a los alumnos exige una aportación coordinada de todos para conseguir los objetivos propuestos. Esto supone que:

* Los esfuerzos y las ilusiones de la Comunidad Educativa convergen en el objetivo prioritario: la educación integral de los alumnos.

* Se da preferencia a los intereses comunes sobre los particulares.

* La participación constante y corresponsable es el camino de actuación de todos.

Los cauces por los que se hace posible el funcionamiento del Centro son:

* Una DIRECCIÓN marcada de voluntad de servicio dentro de sus competencias.

* EL CONSEJO ESCOLAR fomentando la responsabilidad en las actuaciones y decisiones que van encaminadas a la consecución de los objetivos del Centro.

* EL EQUIPO DIRECTIVO que, desde una labor colegiada, vela por el correcto funcionamiento de todos los órganos colegiales

* EL CLAUSTRO DE PROFESORES interesado en los aspectos pedagógico-docentes.

* Y todos los órganos de gobierno y animación que se consideren oportunos.

En nuestro modelo organizativo, la participación de todos, constituye una actitud esencial, procurando que se asuman compromisos en los niveles en que cada uno deba hacerlo; que se respeten todas las competencias; que cada uno pueda hacerse presente en los medios de gestión o gobierno a los que tienen acceso, bien personalmente, bien por sus representantes; y que las acciones se lleven a cabo con una perspectiva global y de conjunto.

El REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR regula el funcionamiento de la organización colegial y garantiza la coordinación de los grupos y personas que constituyen la Comunidad Educativa.